Como a Psicopedagogia Adapta o Ensino para Crianças Autistas
Especialista explica como estratégias individualizadas e o trabalho conjunto entre escola e família fortalecem o aprendizado no TEA.
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Estratégias individualizadas e respeito ao tempo do aluno são chaves para o desenvolvimento no TEA
Aprender é um processo contínuo e acessível a todas as pessoas, mas os caminhos para absorver e processar informações variam. No Transtorno do Espectro Autista (TEA), o cérebro funciona com dinâmicas próprias, o que exige métodos e ritmos específicos no ambiente educacional. Em entrevista ao programa Tá na Hora, a psicopedagoga Andriele Henrique, da Clínica Teame, abordou a relevância de intervenções pedagógicas adaptadas para potencializar a evolução acadêmica e pessoal de crianças atípicas.
O que mudou ou o que a pesquisa aponta?
Diferente do reforço escolar tradicional — focado em revisar conteúdos da grade curricular —, a psicopedagogia investiga a forma singular como cada indivíduo assimila o conhecimento. O objetivo principal é mapear pontos fortes, superar barreiras neurodesenvolvimentais e aplicar técnicas assertivas, trabalhando funções executivas como atenção, foco, memória e capacidade de organização, além do raciocínio lógico e da alfabetização.
Para que a aprendizagem seja efetiva no autismo, o planejamento pedagógico deve afastar-se de fórmulas prontas. Recursos visuais, atividades práticas, rotinas previsíveis e a incorporação dos hiperfocos da criança no cotidiano escolar são ferramentas valiosas. Essas práticas encontram respaldo nas diretrizes do Ministério da Saúde e da Organização Mundial da Saúde (OMS), que preconizam abordagens centralizadas nas necessidades individuais e no cuidado integrado.
Importante: “O autismo não é uma doença. É uma condição do neurodesenvolvimento em que o cérebro da criança funciona de uma forma diferente, mas isso não impede que ela aprenda.” — Andriele Henrique, psicopedagoga.
Impacto para a comunidade autista
Compreender e aplicar o trabalho psicopedagógico desmistifica a ideia ultrapassada de que o autismo impõe barreiras intransponíveis ao aprendizado. Quando a escola e os profissionais da saúde alinham estratégias com os familiares, a criança autista ganha autonomia, fortalece sua autoestima e desenvolve o prazer pelo conhecimento.
A inclusão educacional autêntica ocorre quando o sistema de ensino abandona padrões rígidos e passa a valorizar as múltiplas formas de aprender, oferecendo o suporte necessário para que cada estudante atinja seu pleno potencial.
Com informações de Jornal Berlinda.